教育目標與核心能力
教育目標與核心能力
教育目標：培育兼具紮實專業與獨立判斷能力的進階護理師
| 核心能力 | 碩士在職專班 (臨床護理模組、社區護理模組) |
碩士班 (專科護理師) |
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| 1.專科領域進階護理知識與跨域創新 |
1.1 連結醫學、疾病自然史與進階護理之知能。 1.2 展現紮實的進階護理能力。 1.3 應用進階護理知能於護理研究。 1.4 運用跨域與研發創新於護理照護。 |
1.1 連結醫學與專師知能於照護實務。 1.2 應用跨域、科技與資訊素養於照護過程。 1.3 應用實證照護指引於健康照護之能力。 1.4 具備專師照護知能及獨立執業能力。 1.5 應用健康照護體系資源於執業範疇。 |
| 2.批判性思考與問題解決 |
2.1 運用批判性思考辨識照護情境及研究問題，進行問題分析。 2.2 運用批判性思考，並整合新知提出問題解決方案。 2.3 展現批判性思考於專業實踐。 |
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| 3.健康照護理論與實踐 |
3.1 分析影響個人(群體)健康因素的相關理論。 3.2 應用相關理論於健康照護與護理指導。 3.3 整合相關理論於護理研究。 |
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| 4.實證與研究知識 |
4.1 正確執行護理研究的步驟。 4.2 運用實證護理於專業實踐。 4.3 評值實證護理與專業實踐之成效。 |
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| 5.資訊科技與媒體識讀 |
5.1 具備資訊科技及媒體素養。 5.2 運用資訊科技工具收集資料產出並轉化為健康照護知識。 5.3 評值資訊科技及媒體運用於健康照護之成效。 5.4 在合乎倫理、法律與專業標準的前提下使用資訊科技。 |
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| 6.專業倫理與社會責任 |
6.1 恪守護理倫理與法律於健康照護。 6.2 在決策實務中維護病患權益與尊嚴。 6.3 恪守研究倫理、學術倫理於護理研究。 6.4 關注永續發展之健康照護議題。 |
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| 7.關懷與溝通 |
7.1 覺察照護對象的整體健康問題與需求。 7.2 應用護理專業關懷與有效溝通於照護對象。 7.3 促進跨專業團隊合作，參與共同照護決策。 |
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| 8.領導管理與族群健康 |
8.1 參與專業團體並促進專業新知與技能，提升護理專業對健康議題及政策之影響力。 8.2 應用領導與管理之相關理論於護理專業，促進族群健康。 8.3 與跨領域團隊合作提升照護品質，並展現護理之專業角色功能。 |
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| 9.國際護理與多元文化發展 |
9.1 關注國際健康議題與趨勢。 9.2 參與國際學術活動與研討會。 9.3 尊重多元文化之差異，並運用跨文化照護於護理實踐。 |
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